Interprofessionelle Patientinnenedukation zur Erhaltung und Förderung der Mobilität: Konzept einer Lerneinheit problemorientierten Lernens für Studierende der hochschulischen Pflege- und Physiotherapieausbildung
Horstmannshoff, Caren; Lüftl, Katharina (2022)
Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten.
Interprofessionelles Lernen auf der Grundlage phänomenologischer Ansätze weiterentwickeln
Kardas, Leopold; Lüftl, Katharina (2022)
Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten.
Praxisanleitung. Die Leittextmethode
Feller, Melanie; Roßrucker, Anna; Lüftl, Katharina (2021)
Pflegezeitschrift.
Welche Praxisanleitung eignet sich für wen? Heterogene Lernvoraussetzungen berücksichtigen. Teil 2
Lüftl, Katharina; Kerres, Andrea; Wissing, Christiane (2021)
Pflegezeitschrift.
Wer braucht welche Anleitung? Teil 1
Lüftl, Katharina; Kerres, Andrea; Wissing, Christiane (2021)
Pflegezeitschrift.
Wissenschaftliche Karriere bis zur HAW-Professur in pflegebezogenen Studiengängen - Ziel oder Kompromiss? Ergebnisse einer Befragung wissenschaftlicher Nachwuchskräfte an unterschiedlichen Etappen des Karriereweges
Link, Friederike; Horstmannshoff, Caren; Müller, Martin; Lüftl, Katharina (2021)
Lehren und Lernen im Gesundheitswesen.
Biografiearbeit umsetzen. Praxisbegleitung im Bachelorstudiengang Pflege der TH Rosenheim
Kramer, Natalie; Lüftl, Katharina (2020)
Pflegezeitschrift.
Physiotherapie und Pflege. Schlüsselprobleme interprofessioneller Kooperation bewältigen
Lüftl, Katharina; Schmidt, Erika (2020)
Skillslab in Pflege- und Gesundheitsfachberufen.
Den Entwicklungsprozess von der Pflegeperson zur praxisbegleitenden Lehrperson fördern
Wissing, Christiane; Lüftl, Katharina (2019)
Praxisbegleitung. Perspektiven für die berufliche und akademische Pflegebildung.
In der praktischen Pflegeausbildung mit Leittexten lernen. Eine handlungsorientierte Methode für die Praxisanleitung
Lüftl, Katharina; Rastinger, Andrea; Weichselgartner, Lisa (2019)
Lehren und Lernen im Gesundheitswesen.
Praxisbegleitung. Perspektiven für die berufliche und akademische Pflegebildung
Lüftl, Katharina; Felber, Andrea; Kerres, Andrea (2019)
Springer.
Welchen Beitrag können die Lernorte der Pflegebildung zur Weiterentwicklung der Praxisbegleitung leisten?
Kerres, Andrea; Lüftl, Katharina (2019)
Praxisbegleitung. Perspektiven für die berufliche und akademische Pflegebildung.
Wie findet Praxisbegleitung im dualen Bachelorstudiengang Pflege der Technischen Hochschule Rosenheim statt? Konzeption von Praxisaufträgen
Lüftl, Katharina (2019)
Praxisbegleitung. Perspektiven für die berufliche und akademische Pflegebildung.
Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen
Lüftl, Katharina; Fritz, Elfriede (2018)
Pädagogik der Gesundheitsberufe.
Aus Praxissituationen Ziele einer Lehrveranstaltung entwickeln: Wie die Pflegedidaktik die Lehre in dualen Pflegestudiengängen bereichern kann
Lüftl, Katharina (2017)
Lehrkompetenz lehren. Beiträge zur Profilbildung Lehrender.
Das Prüfungsformat OSCE (Teil 2). Körperpflege, Vitalzeichen, Bewegen/Lagern sowie Thrombose- und Kontrakturenprophylaxe
Kerres, Andrea; Lüftl, Katharina; Wissing, Christiane (2017)
Pflegezeitschrift.
Das Prüfungsformat OSCE (Teil 3). Injektionen, Verbandswechsel, Thromboseprophylaxe und Soor- und Parotitisprophylaxe
Wissing, Christiane; Kerres, Andrea; Lüftl, Katharina (2017)
Pflegezeitschrift.
Das Prüfungsformat OSCE (Teil 4). Kommunikationstheorien im dualen Bachelorstudiengang Pflege
Lüftl, Katharina; Wissing, Christiane; Kerres, Andrea (2017)
Pflegezeitschrift.
Das Prüfungsformat OSCE (Teil 5). Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen
Wissing, Christiane; Kerres, Andrea; Lüftl, Katharina (2017)
Pflegezeitschrift.
Das Prüfungsformat OSCE (Teil 6). Infusionen mit Zusatz, subkutane und intramuskuläre Injektion, Legen eines Blasenkatheters
Wissing, Christiane; Kerres, Andrea; Lüftl, Katharina (2017)
Pflegezeitschrift.
Prof. Dr. phil. Katharina Lüftl
Technische Hochschule Rosenheim
Faculty of Applied Health and Social Sciences
T +49 (0) 8031 / 805 - 2540 Katharina.Lueftl[at]th-rosenheim.de
ORCID iD: 0009-0006-0397-3635